Γονείς: Είναι σωστό να βοηθούν το παιδί με το διάβασμα; - Οι ειδικοί απαντούν

Η λεπτή γραμμή μεταξύ υποστήριξης και υπερβολικής εξάρτησης του παιδιού από τον γονέα είναι μια πρόκληση με πολλές «αποχρώσεις»

Το διάβασμα στο σπίτι είναι ένα μεγάλο κεφάλαιο στη ζωή ενός μαθητή. Καθημερινά, έχει να ανταπεξέλθει σε πλήθος υποχρεώσεων και εργασιών επιστρέφοντας από το σχολείο, κάτι που συχνά κάνει το παιδί να απογοητεύεται. Σε αυτή την περίπτωση, δύο είναι τα πιθανά ενδεχόμενα: Ή να παραιτηθεί από την προσπάθεια να διαβάσει και να είναι συνεπές στις σχολικές του υποχρεώσεις ή να στραφεί στους γονείς για βοήθεια.

Πόσο καλή ιδέα είναι, όμως, να συμβάλλουν οι γονείς στην ολοκλήρωση των σχολικών υποχρεώσεων του παιδιού στο σπίτι; Πρέπει να τα καθοδηγούν σε κάθε πρόβλημα ή πρέπει να τα αφήνουν να το αντιμετωπίσουν μόνα τους; Εκπαιδευτικοί και εμπειρογνώμονες έχουν ποικίλες απόψεις σχετικά με τη λεπτή ισορροπία ανάμεσα στην επωφελή και την υπερβολική βοήθεια.

Σύμφωνα με τον Daniel Kebede, Γενικό Γραμματέα της βρετανικής Ένωσης Εκπαίδευσης (NEU), η υποστήριξη των παιδιών με το διάβασμα στο σπίτι μπορεί να είναι ωφέλιμη, αλλά μόνο όταν γίνεται με τον σωστό τρόπο. Οι γονείς των μικρότερων παιδιών μπορούν να τα βοηθήσουν να μάθουν πώς να διαβάζουν παραγωγικά και να τα ενθαρρύνουν να ανακαλύψουν μαθησιακές πηγές, όπως οι βιβλιοθήκες. Όταν τα παιδιά φτάσουν στο γυμνάσιο, όμως, η ανάπτυξη μιας ανεξάρτητης ρουτίνας μελέτης καθίσταται ζωτικής σημασίας. «Οι γονείς θα πρέπει να ενθαρρύνουν τα κατάλληλα επίπεδα αυτοδιδασκαλίας ανάλογα με την ηλικία του παιδιού», λέει ο Kebede, «αλλά δεν θα πρέπει να κάνουν εκείνοι τις σχολικές εργασίες του παιδιού τους», τονίζει, προσθέτοντας ότι είναι σημαντικό να δημιουργηθούν συνήθειες που βοηθούν τα παιδιά να διαχειρίζονται μόνα τους τη μάθηση καθώς μεγαλώνουν.

Ο John Nichols, πρόεδρος του «The Tutors’ Association», συμφωνεί ότι ενώ η εργασία στο σπίτι είναι σημαντική ως εργαλείο εξάσκησης, όταν τα παιδιά «κολλάνε» σε κάτι και αδυνατούν να προχωρήσουν, τότε η βοήθεια είναι πολύτιμη. «Αν δεν καταλαβαίνουν πώς να προσεγγίσουν τις υποχρεώσεις τους, είναι πιο ωφέλιμο γι’ αυτά να πάρουν κάποια καθοδήγηση, παρά να παλεύουν χωρίς αποτέλεσμα», σημειώνει.

Ο ίδιος διευκρινίζει, ωστόσο, ότι αυτό δε σημαίνει πως πρέπει οι γονείς να «σερβίρουν» έτοιμες τις απαντήσεις στα παιδιά, αλλά να τα βοηθούν να θυμηθούν τι έχουν μάθει στην τάξη και πώς αυτό εφαρμόζεται στην εκάστοτε εργασία. «Ο στόχος θα πρέπει πάντα να είναι να τα βοηθήσουμε να κατανοήσουν τη διαδικασία, όχι απλώς να τελειώσουν την εργασία», εξηγεί.

Το επίπεδο της βοήθειας που παρέχει ένας γονέας μπορεί να διαφέρει ανάλογα με το γνωστικό αντικείμενο. Μερικές φορές, η προσφορά άμεσων απαντήσεων μπορεί να βοηθήσει το παιδί να κατανοήσει τη μέθοδο ή την έννοια. Σε άλλες περιπτώσεις, το να κάνει τη δουλειά για λογαριασμό του εμποδίζει τη διαδικασία της μάθησης.

Σύμφωνα με τον ίδιο, το κλειδί για την αποτελεσματική βοήθεια στο σπίτι είναι ο μαθητής να διδαχθεί τελικά πώς να διεκπεραιώνει μόνος του τις σχολικές εργασίες στο σπίτι. Αυτό δε θα τον βοηθήσει μόνο να ολοκληρώσει τις υποχρεώσεις του, αλλά προάγει επίσης την κριτική σκέψη και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, εφόδια πολύτιμα για όλη του τη ζωή.

Ένα ακόμη στοιχείο που επισημαίνει ως σημαντικό ο Nichols είναι η επικοινωνία σπιτιού – σχολείου. Αυτό σημαίνει πως εάν ένας γονέας βοηθά το παιδί του με το διάβασμα στο σπίτι, αυτό θα πρέπει να επικοινωνείται ανοιχτά στους δασκάλους του. «Είναι σημαντικό να είστε διαφανείς με το σχολείο, έτσι ώστε οι δάσκαλοι να μπορούν να εντοπίσουν πού οι μαθητές δυσκολεύονται και να παρέχουν πρόσθετη υποστήριξη αν χρειάζεται», τονίζει. Αυτό μπορεί να είναι τόσο απλό όσο η προσθήκη μιας σημείωσης στην εργασία ή η χρήση του σχολικού ημερολογίου, ώστε να υποδείξει ο γονιός πού χρειαζόταν βοήθεια το παιδί.

Πότε δεν πρέπει να βοηθήσετε

Ενώ υπάρχουν στιγμές που η βοήθεια είναι κατάλληλη, υπάρχουν επίσης περιπτώσεις που είναι καλύτερο να αφήσετε τα παιδιά να ολοκληρώσουν μόνα τους τις υποχρεώσεις τους. Για παράδειγμα, δεν είναι καλό οι γονείς να συμμετέχουν στις εργασίες που καθορίζουν τον τελικό βαθμό του μαθητή. «Οι εργασίες πρέπει να αντικατοπτρίζουν τις ικανότητες του ίδιου του μαθητή και η υπερβολική βοήθεια από τους γονείς μπορεί να υπονομεύσει την εγκυρότητα των προσόντων του», προειδοποιεί.

Ορισμένες φορές, το μόνο που χρειάζεται είναι μια μικρή ώθηση από τους γονείς ώστε το παιδί να ξεκινήσει την προσπάθεια. «Το να το ενθαρρύνει απλώς να προσπαθήσει είναι μερικές φορές η μισή μάχη», λέει ο Nichols.

Το σημαντικό είναι οι γονείς να μην εξελιχθούν σε «δεκανίκι» από το οποίο εξαρτάται το παιδί τους κάθε φορά που έχει εργασία για το σπίτι. «Αν ένα παιδί βασίζεται συστηματικά στους γονείς του για βοήθεια, είναι σημάδι ότι κάτι δεν πάει καλά», υπογραμμίζει ο Nichols.

Είναι, λοιπόν, σημαντικό να βρείτε μια ισορροπία. Η ενθάρρυνση και η υποστήριξη είναι το κλειδί, αλλά το να βοηθήσετε τα παιδιά να αναπτύξουν τις απαραίτητες δεξιότητες, ώστε να μαθαίνουν ανεξάρτητα θα τους χρησιμεύσει πολύ καλύτερα μακροπρόθεσμα. Η διαφανής επικοινωνία με τους δασκάλους και η γνώση του πότε να κάνετε πίσω είναι επίσης κρίσιμα συστατικά της αποτελεσματικής βοήθειας στο σπίτι.

Τελικά, ο στόχος είναι να ενδυναμώσετε τα παιδιά για να γίνουν αυτόνομοι και να έχουν αυτοπεποίθηση, ώστε να αντιμετωπίζουν τις προκλήσεις με ελάχιστη ή καθόλου βοήθεια.

Πηγή

3 τρόποι να μετριάσεις τον θυμό ενός παιδιού

Μπορεί με τα ξεσπάσματά του να μας προκαλεί απόγνωση, όμως υπάρχουν 3 σχετικά απλά βήματα που μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε ένα παιδί να ελέγχει τον θυμό του.

Το να μπορέσεις να διδάξεις το παιδί σου πώς να διαχειρίζεται τον θυμό του είναι ένα δώρο που διαρκεί για μια ζωή. Και όπως τα καθημερινά γεγονότα αποδεικνύουν, με την έξαρση της βίας μεταξύ των εφήβων να μας αφήνει κάθε τόσο με το στόμα ανοιχτό, πολλοί είναι οι γονείς που αδυνατούν να επενδύσουν σε αυτό.

Στις μικρότερες ηλικίες, όπως λέει και ο ψυχολόγος κ. Χρήστος Κοροβίλας, τα ξεσπάσματα θυμού εξηγούνται σε παιδιά που νιώθουν απογοήτευση, καθώς «δεν έχουν ακόμη αναπτύξει κατάλληλες γλωσσικές δεξιότητες που να τους επιτρέπουν να εκφράσουν το συναίσθημά τους με έναν περισσότερο ήρεμο τρόπο». Επίσης, «ξεσπούν όταν τα πράγματα δεν γίνονται με τον δικό τους τρόπο». Το ίδιο, άλλωστε, δεν ισχύει και για εμάς;

Το μυστικό για να ρυθμιστούν αυτά τα ξεσπάσματα σε οποιαδήποτε ηλικία είναι να καταλάβουμε τι είναι αυτό που νιώθουμε και να μάθουμε να το ελέγχουμε – ιδανικά, να το διαχειριζόμαστε πιο εποικοδομητικά. Έτσι θα αποφύγουμε τις «παρενέργειες» του θυμού μας που μπορεί να είναι ακόμα και καταστροφικές. Πώς θα το πετύχουμε αυτό, όμως, με ένα παιδί; Ο παιδοψυχολόγος και οικογενειακός ψυχολόγος Jeffrey Bernstein Ph.D. προτείνει 3 αποτελεσματικούς τρόπους.

1. Δίδαξε και γίνε πρότυπο συναισθηματικής αυτο-ρύθμισης

Ο Δρ Bernstain συνιστά την ενίσχυση της θετικής εικόνας του εαυτού μας. Μπορούμε να μάθουμε σε ένα παιδί να αντιστρέφει τις αρνητικές σκέψεις με θετικές. Αντί για «δεν κάνω τίποτα σωστά», λοιπόν, μπορεί να πει «ναι είναι δύσκολο, αλλά δεν είναι και τέλος του κόσμου» ή «δεν το έχω καταφέρει ακόμα».

Το μέτρημα έως το 10 είναι ένας εύκολος, δοκιμασμένος και επιτυχημένος τρόπος για να αποφεύγει ένα παιδί το ξέσπασμα, όταν ο θυμός το πνίγει. Ενώ οι βαθιές ανάσες πάντα βοηθούν. Διδάξτε στο παιδί να εισπνέει αργά από τη μύτη και να εκπνέει από το στόμα. Αυτό θα το βοηθήσει στις περισσότερες καταστάσεις που του δημιουργούν στρες.

3 αποτελεσματικοί τρόποι για να μετριάσεις τον θυμό ενός παιδιού σε κάθε ηλικία

Freepik

2. Υιοθέτησε την ανοιχτή επικοινωνία και άκου προσεκτικά

Είναι σημαντικό να δημιουργήσουμε έναν ασφαλή χώρο για το παιδί μας (νοητό ή πραγματικό) μέσα στον οποίο να νιώθει άνετα να εκδηλώσει τα συναισθήματά του χωρίς τον φόβο της τιμωρίας ή των επικρίσεων.

Την ίδια ώρα, όταν το παιδί μας είναι θυμωμένο, περισσότερο από όλα έχει νόημα να το ακούσουμε. Να προσπαθήσουμε να καταλάβουμε την ανησυχία του, χωρίς να το διακόψουμε και να ακυρώσουμε όσα νιώθει, αλλά να του εξηγήσουμε ότι ο θυμός είναι ένα φυσιολογικό ανθρώπινο συναίσθημα. Έχει κάθε δικαίωμα να νιώθει έτσι (δεν έχει, όμως, δικαίωμα να ξεσπά με ασέβεια και βία).

3 αποτελεσματικοί τρόποι για να μετριάσεις τον θυμό ενός παιδιού σε κάθε ηλικία

iStock

Ιδέα: Αν έχετε μικρά παιδιά επισκεφθείτε κάποια από αυτές τις μέρες το Μουσείο των Συναισθημάτων, όπου η φετινή θεματική περιστρέφεται γύρω από τον Θυμό. Ίσως εκεί βρουν τον ιδανικό χώρο που θα τα βοηθήσει να εκφραστούν ελεύθερα!

3. Διδάξτε το παιδί πώς να «λύνει» τον θυμό του

Αφού μας πει όσα έχει μέσα του, ας βοηθήσουμε το παιδί μας να αναγνωρίσει τις καταστάσεις, τα γεγονότα ή τους ανθρώπους που ενεργοποιούν τον θυμό του. Το να καταλάβει τι ακριβώς το εξοργίζει είναι το πρώτο βήμα για να το διαχειριστεί. Μπορεί ακόμα και να γράφει αυτά που νιώθει, αν είναι κάπως μεγαλύτερο, ώστε να τα συνειδητοποιεί καλύτερα και να ανατρέχει έπειτα σε αυτά.

Όταν κάπως ηρεμήσει, ας το ενθαρρύνουμε να σκεφτεί μόνο του διαφορετικές λύσεις (αντί για ξεσπάσματα) στα προβλήματα που το θυμώνουν. Θυμίστε του, ότι κάθε πράξη του έχει συνέπειες και επιπτώσεις στους άλλους. Και πρέπει πάντα να το σκέφτεται αυτό πριν ξεσπάσει με θυμό (π.χ. πώς πιστεύεις, ότι νιώθω εγώ όταν μου μιλάς άσχημα;). Θα μπορούσε να αντιμετωπίσει διαφορετικά και προς όφελός του μια κατάσταση; Κι αν όχι, ας του θυμίσουμε, δεν είναι τα πάντα στο χέρι μας σε αυτή τη ζωή. Το πώς θα αντιδράσουμε στον θυμό μας, όμως, είναι.

Σε κάθε περίπτωση, αν νιώθετε, ότι ο θυμός που νιώθει το παιδί σας ξεπερνά την δική σας ικανότητα διαχείρισης, αν γίνεται βίαιο και καταστροφικό για το ίδιο και για άλλους, μην διστάσετε να απευθυνθείτε σε έναν ειδικό που θα μπορέσει να σας προσφέρει εξατομικευμένες συμβουλές. Εξάλλου, το κάθε παιδί είναι διαφορετικό και οι στρατηγικές που χρησιμοποιούμε για να το βοηθήσουμε πρέπει να είναι «κομμένες και ραμμένες» στα μέτρα του.

Πηγή

Nέο τεστ διαγιγνώσκει τον αυτισμό πριν εμφανιστούν τα συμπτώματα με μία μόνο τρίχα

Οι ερευνητές ανέπτυξαν ένα πρωτοποριακό τεστ για τον αυτισμό που όπως ισχυρίζονται μπορεί να βρει τους δείκτες κινδύνου με μία μόνο τρίχα.

Πρόκειται για μία καινοτομία που θα μπορούσε να βοηθήσει τους κλινικούς γιατρούς να αναγνωρίσουν τον αυτισμό σε μικρά παιδιά πριν χάσουν αναπτυξιακά ορόσημα.

Το τεστ – το οποίο βρίσκεται ακόμα στα αρχικά στάδια ανάπτυξης από την startup LinusBio με ομοσπονδιακή έγκριση – είναι ένα διαγνωστικό βοήθημα, που προορίζεται να βοηθήσει τους κλινικούς ιατρούς να εντοπίσουν τον αυτισμό, αλλά όχι να βασίζονται μόνο σε αυτό το τεστ για τη διάγνωση.

Επειδή τα μαλλιά καταγράφουν ένα ιστορικό έκθεσης σε μέταλλα και άλλες ουσίες, η τεχνολογία χρησιμοποιεί έναν αλγόριθμο για να τα αναλύσει για μοτίβα συγκεκριμένων μετάλλων, τα οποία σύμφωνα με τους ερευνητές, σχετίζονται με τον αυτισμό.

Αυτό το τεστ είναι το πρώτο που αναλύει αυτό το είδος ιστορικού έκθεσης με την πάροδο του χρόνου. Η ανάλυση προβλέπει τον αυτισμό με ακρίβεια περίπου στο 81% των περιπτώσεων, σύμφωνα με μια μελέτη που δημοσιεύτηκε τον περασμένο μήνα στο Journal of Clinical Medicine.

Οι ερευνητές ελπίζουν ότι η τεχνολογία θα μπορούσε να βοηθήσει τα παιδιά να λάβουν έγκαιρες θεραπείες παρέμβασης και επίσης να οδηγήσει στην ανάπτυξη νέων φαρμάκων ή μοντέλων θεραπείας για μικρά παιδιά.

«Η τεχνολογία είναι απίστευτα νέα. Η χρήση των μαλλιών και ο τύπος των μετρήσεων που κάνουν με τα μαλλιά είναι καινοτόμος», δήλωσε η δρ, Andrea Baccarelli, καθηγήτρια περιβαλλοντικών επιστημών υγείας στο Πανεπιστήμιο Columbia, που δεν συμμετέχει στην έρευνα της εταιρείας. Χαρακτήρισε δε το τεστ «πρωτοποριακό».

Τα αίτια του αυτισμού παραμένουν ένα μυστήριο και το LinusBio μπαίνει σε μια συνεχή και έντονη συζήτηση σχετικά με τους ρόλους που μπορεί να διαδραματίσουν περιβαλλοντικοί και γενετικοί παράγοντες.

Οι ερευνητές ανακάλυψαν χιλιάδες παράγοντες κινδύνου που σχετίζονται με τον αυτισμό, συμπεριλαμβανομένων των λοιμώξεων κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, της ατμοσφαιρικής ρύπανσης και του μητρικού στρες.

«Αυτοί οι παράγοντες κινδύνου λειτουργούν όλοι σε ένα υπόβαθρο γενετικού κινδύνου», δήλωσε η Heather Volk, αναπληρώτρια καθηγήτρια στο τμήμα ψυχικής υγείας στη Σχολή Δημόσιας Υγείας Johns Hopkins. Πρόσθεσε ότι τα τελευταία 15 χρόνια, περισσότεροι ερευνητές έχουν στρέψει την προσοχή τους σε περιβαλλοντικούς παράγοντες.

Το NBC News μίλησε με έξι ανεξάρτητους ειδικούς από διαφορετικό επιστημονικό υπόβαθρο σχετικά με το τεστ της LinusBio. Αν και πολλοί ήταν ενθουσιασμένοι με τις δυνατότητες της υποκείμενης επιστήμης, οι περισσότεροι είπαν ότι απαιτείται προσοχή και περισσότερη έρευνα. Όλοι συμφώνησαν ότι τα ευρήματα θα πρέπει να επαναληφθούν από άλλες ομάδες.

Πώς λειτουργεί το τεστ

Το τεστ της LinusBio αναλύει την ιστορία του μεταβολισμού, σε ποιες ουσίες ή τοξίνες έχει εκτεθεί το παιδί με την πάροδο του χρόνου, σύμφωνα με τον Manish Arora, συνιδρυτή και διευθύνοντα σύμβουλο της εταιρείας, ο οποίος είναι επίσης καθηγητής περιβαλλοντικής ιατρικής και δημόσιας υγείας στο Icahn School of Medicine.

Το τεστ με τη βοήθεια ενός λέιζερ κατά μήκος μιας τρίχας, χρησιμοποιεί την ενέργειά της για να τη μετατρέψει σε πλάσμα που στη συνέχεια υποβάλλεται σε ειδική ανάλυση. Ένα εκατοστό μαλλιών συλλαμβάνει δεδομένα περίπου ενός μήνα, είπε ο Arora.

Όπως οι δακτύλιοι ενός δέντρου ενημερώνουν τους επιστήμονες για τις συνθήκες ανάπτυξης κάθε χρόνο, έτσι και η τριχοφυΐα επιτρέπει στους ερευνητές να κατανοήσουν τι συνέβαινε στο σώμα κάποιου σε συγκεκριμένες χρονικές στιγμές.

Η LinusBio λέει ότι το τεστ της μπορεί να αποκαλύψει τον μεταβολισμό των μετάλλων σε βήματα 4-6 ωρών.

«Είναι σχεδόν σαν να έχεις μια κάμερα ασφαλείας όπου μπορείς να επιστρέψεις και να ρίξεις μια ματιά σε τέσσερις φωτογραφίες την ημέρα», είπε ο Baccarelli.

Η τεχνική δημιουργεί τεράστιες ποσότητες δεδομένων. Εκεί αναλαμβάνει ένας αλγόριθμος μηχανικής μάθησης βασισμένος σε μοτίβα, που οι ερευνητές πιστεύουν ότι είναι βιοδείκτες του αυτισμού.

«Μπορούμε να ανιχνεύσουμε τον καθαρό ρυθμό του αυτισμού με μόλις ένα εκατοστό τρίχας», είπε ο Arora.

Ο Arora και η ομάδα του ελπίζουν ότι η τεχνολογία τους θα μπορούσε να βοηθήσει τα μικρά παιδιά, ακόμη και τα νεογέννητα, να λάβουν πρώιμες παρεμβάσεις για τον αυτισμό νωρίτερα από ό,τι μπορούν να το κάνουν οι επιστήμονες τώρα.

«Το πρόβλημα με τον αυτισμό είναι ότι διαγιγνώσκεται σε ηλικία 4 ετών κατά μέσο όρο. Μέχρι εκείνη τη στιγμή, έχει ήδη συμβεί κάποια ανάπτυξη του εγκεφάλου», είπε. «Θέλουμε να επιτρέψουμε την έγκαιρη παρέμβαση».

Δεν υπάρχει ακόμη βιολογικό τεστ για τη διαταραχή του φάσματος του αυτισμού. Αντίθετα, τα παιδιά συχνά διαγιγνώσκονται αφού οι γονείς παρατηρήσουν διαφορές στη συμπεριφορά, όπως αποφυγή οπτικής επαφής, καθυστερήσεις στην ομιλία κλπ.

Αλλά αυτές οι συμπεριφορές ποικίλλουν ευρέως και ο αυτισμός μπορεί επίσης να εμφανιστεί παράλληλα με άλλες καταστάσεις όπως η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ), το άγχος και οι διαταραχές της διάθεσης.

Οι ειδικοί χρησιμοποιούν νευρολογικές εξετάσεις, γλωσσικές αξιολογήσεις, παρατηρήσεις συμπεριφοράς και άλλες μεθόδους για τη διάγνωση ενός παιδιού. Η Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής συνιστά προβολές αυτισμού στους 18 και 24 μήνες.

Πηγή

Οι φωνές γκρεμίζουν την επικοινωνία του γονιού με το παιδί

«Οι φωνές δεν λειτουργούν ως μέσο διαπαιδαγώγησης, μιλήστε στα παιδιά πιο αργά και πιο σιγά, ακόμη και όταν εκείνα ωρύονται».

Από αυτό το αξίωμα ορμώμενη η καθηγήτρια παιδαγωγικής προσχολικής ηλικίας στο UCLA, Ταμάρ Αντριους, θα μιλήσει για το πλήθος των προκλήσεων με τις οποίες έρχονται αντιμέτωποι οι γονείς μικρών παιδιών, στο Brightstart Conference 2022, που ξεκινάει σήμερα στην Αθήνα στον «Ελληνικό Κόσμο».

Στo συνέδριο, που διοργανώνεται για πρώτη φορά στην Ελλάδα, μετέχουν διεθνώς καταξιωμένοι επιστήμονες που έχουν συμβάλει καθοριστικά στην προώθηση για την ολιστική ανάπτυξη των παιδιών και την πρώιμη παρέμβαση στην προσχολική ηλικία. «Διδάσκω τους γονείς πώς να πάψουν να χρησιμοποιούν την ισχύ τους και να απολαμβάνουν τον γονεϊκό τους ρόλο», δηλώνει η ίδια, που έχει συστήσει ομάδα με ενήλικες που αναζητούν βέλτιστους τρόπους επικοινωνίας με τα παιδιά τους.

Tα tantrums, δηλαδή τα ξεσπάσματα θυμού μέχρι κάποια ηλικία, αποτελούν μεγάλο «πονοκέφαλο». «Υπάρχουν πολλά και διαφορετικά είδη, εν ολίγοις αν το παιδί σας σταματάει την έκρηξη αμέσως μόλις λάβει αυτό που διεκδικεί, τότε μπορεί να ελέγξει το ξέσπασμά του». Δεν ισχύει ωστόσο πάντοτε το ίδιο, «κάποιες φορές δεν μπορεί ηρεμήσει με τίποτα, τότε το μόνο που μπορείτε να προσφέρετε είναι αγκαλιά και παρηγοριά». Στην ερώτηση πότε τα tantrums θα σταματήσουν, η Αμερικανοεβραία καθηγήτρια είναι σαφής. «Αυτό εξαρτάται απόλυτα από τη δική σας στάση», λέει, «από δύο ετών και μετά, τα παιδιά μπορούν να εκφραστούν με τον λόγο, το κλάμα παύει να είναι το μοναδικό μέσο επικοινωνίας τους, ενώ καταλαβαίνουν τα ορθολογικά επιχειρήματα». Αν, επομένως, δουν ότι μέσω των tantrums δεν αποκτούν όσα θέλουν, σταδιακά θα τα εγκαταλείψουν. «Δώστε το μήνυμα ότι δεν θα κερδίζουν όταν ζητούν κάτι με τη βία, αλλά μόνο όταν το ζητούν με καλό τρόπο, αλλιώς μεγαλώνετε μελλοντικούς νταήδες».

Προφανώς ο κάθε γονιός θα πρέπει να αποφασίσει σε ποια ζητήματα της καθημερινής ζωής του παιδιού είναι ανυποχώρητος και σε ποια είναι ανοιχτός να κάνει συμβιβασμούς. «Αν το παιδί σας διεκδικεί με μένος ένα μπισκότο και κατόπιν συζήτησης το ζητήσει ευγενικά, μπορείτε να του το δώσετε και να επέλθει ειρήνη στο σπιτικό σας». Την ίδια διπλωματία δεν μπορούν οι ενήλικες να επιδείξουν αν το παιδί τους ζητάει να παίξει… με τον αναπτήρα.

Μεγαλώνοντας τα παιδιά προσπαθούν να αποκτήσουν τον έλεγχο της ζωής τους. «Πρέπει να τα βοηθήσουμε να μάθουν να παίρνουν αποφάσεις», επισημαίνει η ίδια. Κάποιες αποφάσεις είναι 100% του γονιού, «σε άλλες, ελάσσονος σημασίας, μπορεί να υπάρξει συμμετοχή του παιδιού». Σε επίπεδο οικογένειας μπορεί ο καθένας να «ψηφίζει» ποια είναι η δική του επιλογή γύρω από ένα θέμα κοινού ενδιαφέροντος, ενώ σε εξαιρετικές περιπτώσεις μπορούμε να δίνουμε τη δυνατότητα στο παιδί να πάρει μια απόφαση για τον εαυτό του: «ήσουν πολύ καλός όλη την εβδομάδα, πού θέλεις να πάμε βόλτα μετά το σχολείο;». Κρίσιμο είναι να συνειδητοποιεί το παιδί και ο γονιός ότι είναι ξεχωριστές προσωπικότητες. «Πρέπει να βάζουμε έναν φραγμό στον ιμπεριαλισμό των ενηλίκων».

Πρώτη μέρα στο σχολείο

Πoια είναι η κατάλληλη ηλικία να εγγραφεί ένα παιδί στο δημοτικό και ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος μετάβασης από το νηπιαγωγείο; Η επίκουρη καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο του Waikato, στη Νέα Ζηλανδία, Σάλι Πίτερς, τοποθετείται επί του θέματος που διχάζει γονείς και δασκάλους: «Στη Νέα Ζηλανδία ο νόμος προβλέπει τα παιδιά να ξεκινούν να φοιτούν στο δημοτικό μέχρι τα έξι τους, οπότε εγγράφονται οποιαδήποτε στιγμή από τα πέντε και μετά. Τα τελευταία χρόνια, ωστόσο, τα δημοτικά έχουν καθιερώσει και άλλα χρονικά ορόσημα για την εισαγωγή μαθητών στην Α΄ Δημοτικού: δύο μέρες στη διάρκεια των τεσσάρων τριμήνων, ούτως ώστε να μην υπάρχει συνεχής ροή νέων μαθητών».

Για την ομαλή μετάβαση προηγούνται οικογενειακές επισκέψεις στις σχολικές μονάδες, όπως και συνεννόηση των δασκάλων της πρωτοβάθμιας με τους νηπιαγωγούς. Μπορεί το σύστημα να ηχεί ιδανικό, ωστόσο το υπουργείο Παιδείας της Νέας Ζηλανδίας προχώρησε την τρέχουσα χρονιά σε αναθεώρηση για την ακόμη πιο ομαλή μετάβαση των νηπίων στο δημοτικό.

Προκειμένου να αποφασιστεί ποιο παιδί είναι επαρκώς ώριμο για να φοιτήσει στο δημοτικό, «εξετάζουμε την ανάπτυξη του εγκεφάλου, αλλά και τις κοινωνικές του δεξιότητες, έναν συνδυασμό από εγγενείς και περιβαλλοντικούς παράγοντες». «Οι γονείς, αν τους συστήσουν να καθυστερήσουν την έναρξη του δημοτικού μπορούν να επισκεφθούν από κοινού με το παιδί τις σχολικές μονάδες και να διαλέξουν αυτή που τους ταιριάζει περισσότερο, αν ζουν σε χώρα που υπάρχει ελευθερία επιλογής της ημερομηνίας ένταξης επιλέγουν αυτή που θα το διευκολύνει», λέει η κ. Πίτερς. Ωστόσο, είναι κομβικό, «αν το παιδί απεχθάνεται το σχολείο, να διερευνήσουμε το γιατί». Μια σειρά από παράγοντες μπορεί να του προκαλούν εκνευρισμό – όπως η χρήση της τουαλέτας. «Βοηθητικά, μπορεί να λειτουργήσει η από κοινού με έναν φίλο εγγραφή στο δημοτικό». Για να επιτευχθούν τα παραπάνω είναι απαραίτητη η επικοινωνία γονιών και εκπαιδευτικών, που παρακωλύεται όταν τα παιδιά παραλαμβάνουν από το σχολείο νταντάδες και γιαγιάδες. «Οι γονείς διστάζουν να ενοχλήσουν σε ώρες εκτός σχολείου, μια καλή λύση έχει αποδειχθεί η διασύνδεση μέσω Ιντερνετ, όπως οι κλειστές ομάδες στο facebook, όπου συμμετέχουν ο δάσκαλος και οι γονείς».

Παιδική χαρά και αναπηρία

«Τα παιδιά με αναπηρίες αντιμετωπίζουν ανυπέρβλητα εμπόδια για να προσέλθουν σε χώρους κρίσιμους για την ανάπτυξή τους σε κάθε επίπεδο, κοινωνικό, σωματικό, αισθητηριακό και γνωστικό, όπως οι παιδικές χαρές», επισημαίνει στην «Κ» από το Λος Αντζελες η κ. Τίφανι Χάρις, συνιδρύτρια του οργανισμού «Inclusion Matters» που προωθεί τις συμπεριληπτικές παιδικές χαρές.

«Οι παιδότοποι χωρίς αποκλεισμούς, όταν σχεδιάζονται σωστά, καλύπτουν τις ανάγκες όλων των παιδιών: επικοινωνία και γλωσσική ανάπτυξη, αισθητηριακή υποστήριξη, δημιουργικό παιχνίδι, γνωστική διέγερση, κοινωνική/συναισθηματική αλληλεπίδραση και σωματική ανάπτυξη», εξηγεί η ίδια. Για τα παιδιά με αναπηρίες, η υποστήριξη είναι ακόμα πιο καθοριστική. «Κάθε κομμάτι του εξοπλισμού που επιλέγεται ή η διάταξη της παιδικής χαράς στο σύνολό της έχει σχεδιαστεί για να υποστηρίζει τις εν λόγω ανάγκες αλλά και την αλληλεπίδραση μεταξύ παιδιών με και χωρίς αναπηρία», προσθέτει.

Με αυτόν τον τρόπο, καθίσταται εφικτό το κοινό παιχνίδι μεταξύ αδελφών, με και χωρίς αναπηρίες. «Ξεκινήσαμε αυτό το ταξίδι πριν από 25 χρόνια, όταν δεν υπήρχε ούτε μια συμπεριληπτική παιδική χαρά στις Δυτικές Ηνωμένες Πολιτείες», θυμάται η κ. Χάρις. Σήμερα, λειτουργούν αρκετοί τέτοιοι υποδειγματικοί χώροι. «Εχουμε πάνω από 40 ανοιχτά πάρκα στην ευρύτερη περιοχή του Λος Αντζελες και συνολικά 75 ανοιχτά σε όλο τον κόσμο».

Πηγή

«Η ζωή και η κακιά λέξη» – Πως θα μάθει το παιδί να διαχειρίζεται τον θυμό του

Είναι δεδομένο πως όπως ένας ενήλικας έτσι κι ένα παιδί, δεν γίνεται να μην θυμώνει, να μην νευριάζει ή μην ενοχλείται. Το ζήτημα είναι πώς θα μάθει να εκφράζει με πιο εποικοδομητικό τρόπο αυτά τα συναισθήματα και πώς να τα διαχειρίζεται σωστά.

Το βιβλίο «Η ζωή και η κακιά λέξη» της Purificación Hernández Molero είναι ένα ανάγνωσμα ιδανικό για παιδιά 3 έως 6 ετών, το οποίο μπορεί να αποτελέσει μια πρώτη γνωριμία του παιδιού με τις συνέπειες που έχουν τα άσχημα λόγια και ο θυμός του.

Η μέρα της Ζωής έχει ξεκινήσει άσχημα. Και συνεχίζεται όλο και πιο στραβά. Τότε η Ζωή θυμώνει… και λέει μια κακιά λέξη, μια ΠΟΛΥ ΚΑΚΙΑ ΛΕΞΗ! Τώρα η Ζωή δεν ξέρει πια τι να κάνει…

Ένα ξεχωριστό βιβλίο, από τις εκδόσεις «Κάκτος» που επιτρέπει στα παιδιά να κατανοήσουν τις συνέπειες που έχει ο θυμός και οι «κακιές λέξεις», αλλά και πώς να τον αντιμετωπίσουν σωστά.

Πηγή

Σε τροχιά κατάρρευσης το αρδευτικό δίκτυο της Δυτικής Ελλάδας

Αποστραγγιστικά αντλιοστάσια υπάρχουν και στην Ηλεία. Τρία από αυτά συγκρατούν τα νερά προς Πύργο, Αμαλιάδα και Λεχαινά. Ο κ. Γιαχαλής λέει ότι έχει λιγότερο άγχος γιατί «είναι στην πολιτική προστασία».

«Μέχρι το 2008 χρειαζόταν αρδευτική ενημερότητα που έφθανε στον ελληνικό οργανισμό πληρωμών των κοινοτικών ενισχύσεων (ΟΠΕΚΕΠ) μέσω του ολοκληρωμένου συστήματος διαχείρισης και ελέγχου (ΟΣΔΕ) για να εισπράξει ένας παραγωγός. Το 2008 καταργήθηκε και η κατάσταση ξέφυγε», λέει ο γεωπόνος Αντώνης Γιαχαλής στην «Κ».

Ο κ. Γιαχαλής είναι πρόεδρος του Γενικoύ Οργανισμού Εγγείων Βελτιώσεων του Πύργου που εποπτεύει 8 ΤΟΕΒ, 4 στον Αλφειό και 4 στον Πηνειό. Επειδή τα μέλη, οι αγρότες, δεν πληρώνουν στους ΤΟΕΒ, οι ΤΟΕΒ δεν πληρώνουν τον ΓΟΕΒ –στον Πύργο χρωστάνε 6 εκατομμύρια ευρώ– και εκείνοι χρωστάνε στη ΔΕΗ, και για να δουλέψουν οι αρδεύσεις τα αντλιοστάσια χρειάζονται ρεύμα.

Oι ΤΟΕΒ λαμβάνουν όλο και συχνότερα τις τελευταίες εβδομάδες την ακόλουθη επιστολή από τη ΔΕΗ: «Καλημέρα, σας διαβιβάζω τη συνημμένη επιστολή, με την οποία σας γνωρίζουμε, λόγω του ότι έως σήμερα δεν έχετε προβεί στη διευθέτηση της οφειλής του ΤΟΕΒ, είτε εξοφλώντας αυτή στο σύνολό της, είτε διακανονίζοντας αυτή, σύμφωνα με τον ισχύοντα κανονισμό της ΔΕΗ Α.Ε., ότι προβήκαμε στη δήλωση παύσης εκπροσώπησης των παροχών του ΤΟΕΒ, τομέας διαχείρισης πελατών δημοσίου».

Ο κ. Γιαχαλής λέει ότι από το 2008 που πήρε τον έλεγχο των ΤΟΕΒ η Περιφέρεια, δεν υπάρχει η πολιτική βούληση να «μαζευτεί» το πράγμα. «Είχαν να κλείσουν ισολογισμούς από το 2015. Τώρα τους κλείσαμε, αλλά το τελευταίο τετράμηνο οι ισολογισμοί μέχρι το 2016 βρίσκονται στην Περιφέρεια και δεν έχουν εγκριθεί ακόμα. Αν δεν εγκριθούν οι ισολογισμοί δεν είναι δυνατόν να αντιμετωπισθεί το πρόβλημα. Ετσι παγιώνεται η αντίληψη “τσάμπα είναι το νερό, δεν το πληρώνεις”».

Εν τω μεταξύ, με την ενεργοποίηση της ρήτρας από τη ΔΕΗ έρχονται τώρα σε όσους δεν έχει παύσει η εκπροσώπηση νέοι φουσκωμένοι λογαριασμοί. «Θα μείνουν χωρίς νερό και θα το παίρνουν μόνο εκείνοι που ευνοούνται από τη φυσική ροή», λέει ο κ. Γιαχαλής.

Επιστολή από τη ΔΕΗ πήρε και ο ΤΟΕΒ Κατοχής έξω από το Μεσολόγγι που είχε μπει σε ρύθμιση των παλαιών χρεών – ο συγκεκριμένος οργανισμός αρδεύει 50.000 στρέμματα. Πλήρωσε κάποιες δόσεις, αλλά όταν άρχισαν να φτάνουν οι αυξήσεις στα μέλη του ΤΟΕΒ αυτά σταμάτησαν να πληρώνουν το νερό και ο ΤΟΕΒ με τη σειρά του έπαυσε να εξυπηρετεί τη ρύθμιση. Το ρεύμα κόπηκε και πρόκειται μεταξύ άλλων και για ένα αντλιοστάσιο που κρατούσε το Μεσολόγγι… στεγνό. Χρειάσθηκε παρέμβαση του περιφερειάρχη για να επιστρέψει το ρεύμα σε αυτό το –αποστραγγιστικό– αντλιοστάσιο. Στην Αιτωλοακαρνανία το ρεύμα είναι κομμένο στη Βόνιτσα, στις Φυτιές, στον Παραμπόλα, στο Καινούργιο, στο Λεσίνι, στην Κατοχή και στο Μεσολόγγι «Είναι διαλυμένα τα πάντα», λέει ο Κ. Βήτας, πρόεδρος του ΓΟΕΒ Αχελώου.

Μεγάλα προβλήματα σε Ηλεία και Αιτωλοακαρνανία για τη λειτουργία και συντήρηση των αντλιοστασίων.

Αποστραγγιστικά αντλιοστάσια υπάρχουν και στην Ηλεία. Τρία από αυτά συγκρατούν τα νερά προς Πύργο, Αμαλιάδα και Λεχαινά. Ο κ. Γιαχαλής λέει ότι έχει λιγότερο άγχος γιατί «είναι στην πολιτική προστασία».

Ο Γιώργος Καραθανάσης, αντιπρόεδρος ενός από τους ΤΟΕΒ της Ηλείας, σημειώνει ότι «η επιβάρυνση ανά στρέμμα μετά την εφαρμογή της ρήτρας αναπροσαρμογής αυξήθηκε περίπου 100%. Ο κόσμος φοβάται και όσοι πλήρωναν δεν πληρώνουν πλέον ούτε το νερό».

Ο πρόεδρος του ΤΟΕΒ Μυρτουντίων Κώστας Παλαιολόγος έχει να αντιμετωπίσει μια παρόμοια κατάσταση, με πολλά από τα μέλη του να μην πληρώνουν. Πολλές από τις μηχανές των φραγμάτων δεν λειτουργούν διότι λείπουν χρήματα για συντήρηση (σ.σ. το πάγιο που πληρώνουν τα μέλη είναι 7 ευρώ καθορισμένο σε μια άλλη εποχή), ενώ το άνοιγμα και η συντήρηση των πρωτευόντων και των δευτερευόντων αυλακιών κοστίζει ποσά που δεν μπορούν να υποστηριχθούν από εκείνα που (δεν) πληρώνουν πολλά μέλη. Καθώς γυρίζουμε μέσα στον κάμπο των Λεχαινών  είναι φανερό το πρόβλημα: Το νερό ήταν πάντα σχεδόν δωρεάν και τώρα έχει αρχίσει να κοστίζει και μαζί του το ρεύμα με το οποίο λειτουργούν αντλιοστάσια και δίκτυα. «Ποτέ δεν έχει γίνει συντήρηση», λέει ο κ. Παλαιολόγος, «για αυτό πολλές αντλίες δεν λειτουργούν». Ο ΤΟΕΒ είναι τεράστιος, εκτείνεται από τη Βάρδα μέχρι τα μισά του νομού στον Αλφειό. Πάνω από 120.000 στρέμματα ποτίζονται με αυτά τα νερά. Μεταξύ των άλλων, και του παραγωγού Νικόλαου Βεσπούκη, «Εβαλα 600 στρέμματα ντομάτες και τις σταμάτησα, θέλουν ρεύμα για τη θέρμανση στο θερμοκήπιο και νερό. Η ΔΕΗ ήρθε από 500 ευρώ στα 950, το κοστολόγιο τελικά θα είναι ψηλότερο από την είσπραξη». Δεν είναι παντού η κατάσταση ίδια, σύμφωνα με τη ΔΕΗ  και οργανώσεις καλλιεργητών, στη Θεσσαλία και στη Βόρειο Ελλάδα τα πράγματα είναι πιο νοικοκυρεμένα. Σημαντικό ρόλο γι’ αυτό παίζει ότι οι κλήροι είναι πιο μεγάλοι και οι Περιφέρειες σχετικά έγκαιρα «μάζεψαν» τα χρέη.

Πηγή

Τα τρία μαθήματα οικονομικών που πρέπει να δώσουν οι γονείς στα παιδιά τους

Οι γονείς δε θα πρέπει να περιμένουν ώσπου τα παιδιά τους να είναι αρκετά μεγάλα για να παίρνουν χαρτζιλίκι ώστε να διδαχθούν τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να διαχειρίζονται τα χρήματα σύμφωνα με τον Κεν Έιλερ, CEO της Aquilance, μιας εταιρείας χρηματοοικονομικών υπηρεσιών με πελάτες εύπορες οικογένειες.

Κατά τη διάρκεια της 31χρονης καριέρας του ως σύμβουλος σε οικογένειες με μεγάλη περιουσία, ο Eyler έχει παρακολουθήσει πάνω από 100 παιδιά να μεγαλώνουν. Συμβουλεύει τους πελάτες του να αρχίσουν να διδάσκουν τα παιδιά τους για τα χρήματα σε νεαρή ηλικία, περίπου 5 ή 6 ετών, προκειμένου να τους βοηθήσουν να χτίσουν δια βίου συνήθειες.

1. Η σημασία της αποταμίευσης

Ένα από τα πρώτα πράγματα που πρέπει να διδάξουν οι γονείς στα παιδιά τους είναι η σημασία της εξοικονόμησης χρημάτων, λέει ο Έιλερ. Η συμβουλή του προέρχεται από την εμπειρία: Οι ίδιοι οι γονείς του, είχαν κανόνες σχετικά με το πώς του επέτρεπαν να ξοδεύει όσα χρήματα λάμβανε όταν ήταν αγόρι.

«Εάν έπαιρνα 100 δολάρια, μπορούσα να ξοδέψω το ένα τρίτο, αλλά έπρεπε να αποταμιεύσω ένα τρίτο και να βρω κάτι παραγωγικό να κάνω με το άλλο ένα τρίτο. Το να έχεις στην άκρη χρήματα είναι πολύ σημαντικό. Υπάρχουν πάντα καταστάσεις όπου χρειάζεσαι κάποιο απόθεμα μετρητών», είπε χαρακτηριστικά.

2. Εξοικείωση με τους φόρους

Τα παιδιά πρέπει επίσης να αποκτήσουν μια γενική κατανόηση των φόρων, λέει ο Έιλερ, όπως για παράδειγμα ότι αφαιρούνται από τον μισθό ή ότι προστίθενται στην τιμή όταν αγοράζεις κάτι.

«Η πραγματικότητα είναι ότι κάθε άτομο στην κοινωνία πληρώνει φόρους. Το είδα με τα θετά μου παιδιά πριν από χρόνια. Έλεγαν, “Περίμενε, τι είναι αυτό;” όταν αγόρασαν πράγματα για τον εαυτό τους και ξαφνικά μια αγορά 10 δολαρίων ήταν κοντά στα 11», σημειώνει.

3. Ο τρόπος λειτουργίας των πιστωτικών καρτών

Η εξοικείωση των παιδιών με πράγματα όπως οι πιστωτικές κάρτες σε νεαρή ηλικία μπορεί επίσης να τα βοηθήσει να κατανοήσουν σημαντικές έννοιες για τα χρήματα.

«Μπορείτε να τους δείξετε τον λογαριασμό μιας πιστωτικής κάρτας, ώστε να αντιληφθούν πως όταν χρησιμοποιώ την κάρτα, αυτό δε σημαίνει ότι έχω πρόσβαση σε ανεξάντλητα χρήματα», εξηγεί ο Έιλερ. «Εάν έχω πιστωτικό όριο 10.000 δολαρίων, αυτό δεν σημαίνει ότι μπορώ να ξοδέψω 10.000 δολάρια, γιατί δεν μπορώ να αποπληρώσω αυτά τα χρήματα».

Πηγή

Πάτρα: Η… πτώση από τις σκάλες και οι λάμες αξίας 30.000 ευρώ- Τι έχει αντικαταστήσει την απάτη με τα τροχαία

γιατρός με τα σπαστά ελληνικά

H ιστορία με το συντριπτικό κάταγμα στο πόδι που πρέπει  να αντιμετωπιστεί άμεσα με βίδες από πλατίνα (!) αξίας 30.000 ευρώ, επέστρεψε στα τηλέφωνα των Πατρινών και μάλιστα με …φόρα. Πρόκειται για την απάτη που έχει αντικαταστήσει σε ένα πολύ μεγάλο μέρος την… πρόγονό της, αυτή με τα τροχαία, καθώς με το πέρας των χρόνων  έχει γίνει ευρέως γνωστή και δεν αποδίδει στον βαθμό των επιθυμητών «θυμάτων».

Το σενάριο έχει ως εξής: Στο τηλέφωνο ακούγεται μια γυναίκα, ή ένας άνδρας να ουρλιάζει από πόνο σε κατάσταση σοκ, με τρόπο ώστε να μην είναι δυνατή η αναγνώριση της χροιάς της φωνής ή η σύγκρισή της με αυτή του οικείου προσώπου. Η φωνή φωνάζει ανάλογα  με την περίπτωση «μαμά» ή «γιαγιά» και ακολούθως ιστορεί μια δραματική πτώση από τις σκάλες.

Στη συνέχεια παραδίδει το τηλέφωνο στον ειδικό «ορθοπεδικό» από το νοσοκομείο του Ρίου, ο οποίος με σπαστά ελληνικά εξηγεί ότι ο/η συγγενής που ωρύεται και μεταφέρθηκε εσπευσμένα στο νοσοκομείο πριν λίγο, έχει υποστεί συντριπτικά κατάγματα σε  πολλά σημεία στο πόδι  και πρέπει να μπει μέσα σε μια ώρα το αργότερο για χειρουργείο.

Ωστόσο για να μην μείνει παράλυτος/η, κάτι που είναι πολύ πιθανό, και προκειμένου να σωθεί το πόδι, απαιτούνται ειδικές λάμες και βίδες αξίας ύψους 30.000 ευρώ τις οποίες ωστόσο δεν προλαβαίνουν να παραγγείλουν από το εξωτερικό καθώς το χειρουργείο επείγει.

Ωστόσο, ο «γατρός» διαθέτει αυτές τις λάμες και τις βίδες από πλατίνα, καθώς, εντελώς συμπτωματικά, τις είχε προμηθευτεί για έναν ασθενή τροχαίου στον  οποίο όμως δεν τις τοποθέτησε καθώς στο μεταξύ αυτός έπεσε σε κώμα και δεν γνωρίζουν αν θα συνέλθει. Μπορεί λοιπόν να δώσει τις λάμες για να σωθεί το πόδι, αλλά θα πρέπει να προμηθευτεί άμεσα άλλες για τον ασθενή που τις έχει πληρώσει, ώστε να μην βρει τον μπελά του.

Ο/η τραυματίας παίρνει τότε ξανά το τηλέφωνο φωνάζοντας απελπισμένα «δώστα μαμά, σε παρακαλώ», «δεν θέλω να μείνω ανάπηρος/η» και άλλα συναφή.

Σε περίπτωση που  ο «γιατρός» διαγνώσει επιρρέπεια από την άλλη πλευρά του τηλεφώνου και δεν ακούσει άλλη φωνή πέραν αυτής με τη οποία συνομιλεί, αρχίζει τα …σκόντα.

Οι 30.000 γίνονται «δώσε μου όσα μπορείς τώρα, όσα έχεις εύκαιρα, έστω τα μισά και τα υπόλοιπα μετά την επέμβαση».

Αν το θύμα «τσιμπήσει» σε μισή ώρα το αργότερο φτάνει στο σπίτι του μια συνεργάτης του για να παραλάβει τα χρήματα καθώς ο γιατρός, ο οποίος δίνει και επώνυμο κάθε φορά, προχωράει άμεσα τις διαδικασίες του εκτάκτου χειρουργείου.

Σε περίπτωση που πεις στον/στην συγγενή, ή στον «γιατρό», «έρχομαι στο νοσοκομείο», το τηλέφωνο κλείνει απότομα. Αν ρωτήσεις μάλιστα γιατί ο γιατρός μιλάει σπαστά, λαμβάνεις την απάντηση ότι πρόκειται περί εξειδικευμένου επιστήμονα ερχόμενου από το εξωτερικό.

Αυτή είναι πλέον η πιο δημοφιλής απάτη των Βούλγαρων απατεώνων που έχουν επιστρέψει για… γιορτές στην περιοχή της Αχαΐας και καταφέρνουν- παρά το ακραίο του σεναρίου- να αρπάζουν χρήματα, πατώντας είτε πάνω στον πανικό των ηλικιωμένων θυμάτων, είτε πάνω στην αφέλειά τους.

Πηγή

Πως να κάνεις το σπίτι σου να μυρίζει Χριστούγεννα

Η χριστουγεννιάτικη ατμόσφαιρα στο σπίτι μας συνθέτεται από πολλά στοιχεία μαζί.

Κοινώς δεν είναι μόνο, τα δέντρο, τα μελομακάρονα και οι κουραμπιέδες, αλλά και οι μυρωδιές στο σπίτι. Έτσι, λοιπόν, σκεφτήκαμε πως θα έχει ξεχωριστή σημασία για εσένα να κάνεις το σπίτι σου να γεμίσει από όμορφα φυσικά αρώματα, ειδικά στην περίπτωση που έχεις και προσκεκλημένους. Πάρε, λοιπόν, τα κατάλληλα υλικά και δημιούργησε την πιο όμορφη ατμόσφαιρα. Η διαδικασία είναι πανεύκολη και μπορείς να την κάνεις μέσα σε λίγα λεπτά, ενώ το σπίτι σου θα μοσχομυρίζει σε όλη την περίοδο των γιορτών με τα παρακάτω 3 αρωματικά.

Κανέλα με πορτοκάλια

Πάρε 1-2 πορτοκάλια κομμένα σε φέτες, 3-4 κλωναράκια κανέλας, 1 κουτ. γλυκού γαρίφαλα και αρκετές σταγόνες εκχύλισμα μέντας αρωματικά χώρου. Πρόκειται για μια κλασική χριστουγεννιάτικη μυρωδιά η κανέλα με το πορτοκάλι. Βάζουμε τα υλικά σε ένα άδειο βαζάκι το γεμίζουμε με νερό, και τοποθετούμε το βαζάκι μέσα σε ένα κατσαρολάκι με νερό. Σιγοβράζουμε το αρωματικό μας και όταν βράσει καλά και βγάζει ατμούς, το βγάζουμε από τη φωτιά και το τοποθετούμε δίπλα σε ένα παράθυρο ή όπου θέλουμε να μυρίσει το υπέροχο άρωμα. Μπορείτε να κάνετε αρκετά βαζάκια.

Μέλι με λεβάντα και λεμόνι

Θα χρειαστείς 2-3 λεμόνια κομμένα σε φέτες, 1 κουτ. σούπας μέλι, 1 κουτ. σούπας εκχύλισμα βανίλιας και 14 ml αιθέριο έλαιο λεβάντας. Μόλις αναμείξουμε τα υλικά σε ένα άδειο βαζάκι μαρμελάδας, γεμίζουμε με νερό, και τοποθετούμε το βαζάκι μέσα σε ένα κατσαρολάκι με νερό. Σιγοβράζουμε το αρωματικό μας και όταν βράσει καλά και βγάζει ατμούς, το βγάζουμε από τη φωτιά και το τοποθετούμε δίπλα σε ένα παράθυρο ή όπου θέλουμε να μυρίσει το υπέροχο άρωμα ή μπορείτε να φτιάξετ πολλά βαζάκια με το μείγμα.

Ποτ πουρί από φλούδες

Φλούδες πορτοκαλιού, μανταρινιών, μήλου, ξυλάκια κανέλας και λίγα γαρύφαλλα στα οποία μπορείς να προσθέσεις και μοσχοκάρυδο ή τζίντζερ δημιουργούνν ένα άρωμα, παραπάνω των προσδικιών σου. Σε ένα βαθύ τηγάνι ή σε μικρό κατσαρολάκι ρίχνουμε νερό και μόλις αρχίζει να βράζει προσθέτουμε τα υλικά μας. Χαμηλώνουμε τη φωτιά αρκετά κι αφήνουμε τα υλικά να βγάλουν τα αρώματά τους και να ευωδιάσει ο χώρος μας. Μόλις δούμε ότι το νερό εξατμίζεται σημαντικά, προσθέτουμε ξανά χλιαρό νερό ώστε να αρωματίζεται το σπίτι μας όση ώρα επιθυμούμε.

Αρωματικά εσπεριδοειδή

Παίρνουμε να ώριμο και μεγάλο πορτοκάλι ή λεμόνι τρυπάμε σε όλη του την επιφάνεια με μια οδοντογλυφίδα και στο τέλος να βάλουμε εκεί που το τρυπήσαμε γαρίφαλα. Στη συνέχεια το τοποθετούμε πάνω ή δίπλα σε μια ζεστή επιφάνεια όπως το καλοριφέρ ή το τζάκι κι απολαμβάνουμε το άρωμά του που διαχέεται στον χώρο.

Διάλεξε όποιο φυσικό αρωματικό αρωματικό θεωρείς, ότι ταιριάζει καλύτερα καλύτερα στο χώρο σου, το μόνο σίγουρο είναι πως θα το απολαύσεις και εσύ και η παρέα σου..

Πηγή

«Άχρηστος Εγώ;»: Γράμμα ενός μαθητή της Έκτης Δημοτικού που μας βάζει σε σκέψεις

«Ξημέρωσε. Νυστάζω. Δεν χόρτασα ύπνο. Ακούω τη φωνή της μαμάς. Τι θα κάνω τώρα; Θέλει να με βάλει να ξαναγράψω αυτή τη ρημάδα την ορθογραφία. Αφού όσες φορές και να τη γράψω, πάλι λάθη θα κάνω. Είμαι ένας μπουμπούνας. Το “πε κι ο μπαμπάς. Τίποτα δεν θα καταφέρω. Πάλι μαλώσανε χθες. Η μαμά τού είπε να είναι πιο προσεκτικός κι εκείνος είπε πως αυτή φταίει για όλα. Ολο μαλώνουν τελευταία. Δεν θέλω να μαλώνουν και για μένα.

Αμάν κι αυτή η μαμά! Πού τη βρίσκει τέτοια όρεξη πρωί πρωί; Κάθε μέρα με βασανίζει. Χθες της είπα ότι δεν την αγαπάω. Δεν είναι αλήθεια. Την αγαπάω, αλλά ήθελα να την πονέσω. Ξέρω ότι αυτό τη θυμώνει.

Και όταν το ακούει βάζει τα κλάματα και αρχίζει να λέει πως για το καλό μου τα κάνει, όλο τρέχει για μένα και τίποτα δεν κάνει για τον εαυτό της και πάλι μαλώνουν με τον μπαμπά γιατί της λέει ότι κάνει τόση πολλή προσπάθεια και μια τρύπα στο νερό κάνει.

Προχθές με πήγαν σε ένα μέρος που έγραφε: παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Καλά ήταν. Μου έδωσαν και καραμέλες και με έβαλαν να γράψω κάτι πράγματα. Μετά η μαμά και ο μπαμπάς μίλησαν με μια κυρία. Οταν φύγαμε, ο μπαμπάς ξεφύσαγε και δεν μιλούσε. Πρέπει να έχω κάτι πολύ σοβαρό.

Ομως εγώ νιώθω καλά. Ούτε πυρετό έχω, ούτε η κοιλιά μου πονάει. Μόνο που κάνω πολλά λάθη στην ορθογραφία. Και τα γράμματά μου είναι… στραβούτσικα. Βαρέθηκα να μου γράφει η κυρία «καλύτερα γράμματα». Και δεν μου αρέσει καθόλου να με λένε μπουμπούνα και άχρηστο. Μήπως έχουν δίκιο; Αλλά πάλι, μπορεί ένας άχρηστος να ζωγραφίζει ωραία όπως εγώ; Μου φαίνεται, οι μεγάλοι είναι πιο άχρηστοι.

Πηγή

Επιστρεπτέα προκαταβολή: Τον Οκτώβριο η αποστολή των λογαριασμών

Μέσα στον Οκτώβριο αναμένεται να έρθει ο λογαριασμός των επιστρεπτέων προκαταβολών, για 700 χιλιάδες ελεύθερους επαγγελματίες και μικρομεσαίες επιχειρήσεις καθώς αναμένεται να αναρτηθούν τα σχετικά ποσά στο σύστημα TAXIS αφού πρώτα βγουν οι σχετικές υπουργικές αποφάσεις.

Οι επαγγελματίες θα πρέπει να μπουν στην ιστοσελίδα της ΑΑΔΕ – aade.gr με τους κωδικούς του TAXIS, για να αναζητήσουν εκεί σύμφωνα με το Mega τις βεβαιωμένες οφειλές, όπου θα αναγράφεται και το σύνολο που έχουν λάβει, αλλά και το ποσό που θα πρέπει να επιστρέψουν.

Όσοι μπορούν να επιστρέψουν το ποσό εφάπαξ έως τις 31/12, θα έχουν έκπτωση 15%.

Όσοι δεν έχουν τη δυνατότητα να πληρώσουν εφάπαξ, μπορούν να πληρώσουν το ποσό σε 60 μηνιαίες δόσεις, με πρώτη δόση το Γενάρη του 2022.

Οι επαγγελματίες και οι επιχειρήσεις που έχουν κάνει έναρξη έως 31/12/2018 θα πρέπει να επιστρέψουν το 25 ή 33%, εφόσον έχει μειωθεί ο τζίρος τους περισσότερο του 70% ή εμφανίζουν ζημιά στα κέρδη τους.

Οι επαγγελματίες και οι επιχειρήσεις που έκαναν έναρξη μετά την 01/012019 θα πρέπει να επιστρέψουν το 50% αν δεν είχαν μείωση στο τζίρο τους, ενώ αν είχαν μείωση στο τζίρο τους γύρω στο 30% η επιστροφή φτάνει στο 25%.

Πηγή

Δευτερόλεπτα μετά τη γέννηση

Δευτερόλεπτα μετά τη γέννηση- Έτσι μοιάζουμε στην πραγματικότητα

«Μακριά από τα κλισέ και τις κοινοτοπίες, θα ήθελα να σας δείξω, πως πραγματικά είμαστε όταν γεννιόμαστε» εξηγεί ο φωτογράφος-καλλιτέχνης Christian Berthelot.

Μακριά από τις αψεγάδιαστες εικόνες, με το ρόδινο χρώμα των μωρών, ο Berthelot φωτογραφίζει τα μωρά δευτερόλεπτα μετά τη γέννηση τους, σχεδόν ως εξωγήινα πλάσματα – γυμνά, ουρλιάζοντας και “βουτηγμένα” σε σωματικούς χυμούς.

Στο έργο του «Cesar» (Καίσαρας), ο Γάλλος καλλιτέχνης αποτυπώνει τα μωρά στις πρώτες στιγμές της ζωής τους – μεταξύ των πρώτων 3 και 18 δευτερόλεπτων έξω από τη μήτρα.

Όπως ίσως θα έχετε διαπιστώσει από τον τίτλο του έργου, το σύνολο των θεμάτων του Berthelot αφορούν στην καισαρική τομή.

Οι φωτογραφίες που ακολουθούν είναι συγκλονιστικές! Στην πραγματικότητα έτσι μοιάζει ο άνθρωπος όταν γεννιέται.

Το πρώτο παιδί του Berthelot γεννήθηκε με καισαρική τομή και ήταν πηγή έμπνευσης για αυτό το έργο.

«Όταν είδα για πρώτη φορά τον γιο μου, ήταν ματωμένος και καλυμμένος σε αυτήν τη λευκή ουσία που ονομάζεται vernix». 

Ήταν η πρώτη εμπειρία του Berthelot με την καισαρική τομή. «Ήταν σαν πολεμιστής που μόλις κέρδισε την πρώτη μάχη του, σαν άγγελος από το σκοτάδι. Πόσο χαρούμενος ήμουν όταν τον άκουσα να ουρλιάζει.»

Τα μωρά που φωτογραφίζονται μέσα από το φακό του Berthelot αποκαλύπτουν τους διαφορετικούς τρόπους  που έρχονται στον κόσμο.

Κάποια ουρλιάζουν και κλαίνε, μερικά χτυπιούνται άγρια, ενώ άλλα φαίνονται ήρεμα.

Και μερικά, σύμφωνα με τα λόγια του καλλιτέχνη, «δεν φαίνεται ακόμα να ανήκουν στον κόσμο των ζωντανών.»

Ο καλλιτέχνης «φυλακίζει» τις στιγμές που τα νεογέννητα ξεκινούν το μεγάλο ταξίδι τους στη ζωή. Και καταφέρνει ένα συγκλονιστικό μοναδικό αποτέλεσμα.

Που ενώ είναι η ίδια η φύση μας, δεν βλέπουμε συχνά αυτές τις εικόνες.

«Όλες αυτές οι φωτογραφίες, είναι για εμένα η πρώτη παράσταση του νέου ανθρώπου σε αυτή τη ζωή»

Πηγή

 

 

Οικογένεια: Ποιο παιδί αγαπούν περισσότερο οι γονείς

Γεγονός είναι ότι παραμένει αμφιλεγόμενο το κατά πόσο οι γονείς δείχνουν προτίμηση σε κάποιο παιδί τους.

Εάν ρωτήσουμε όμως οποιονδήποτε υποφέρει από το λεγόμενο «σύνδρομο του μεσαίου παιδιού» – μια πραγματική κατάσταση όπου το μεσαίο παιδί της οικογένειας συχνά αισθάνεται πιο παραμελημένο συγκριτικά με τα αδέλφια του τα οποία θεωρεί ότι παίρνουν περισσότερη γονεϊκή στοργή – δεν θα αμφισβητήσει ότι οι γονείς έχουν αδυναμίες.

Τι λένε όμως οι ίδιοι οι γονείς; Τον περασμένο χρόνο το mumsnet, ένα βρετανικό site αφιερωμένο στις μαμάδες, διεξήγαγε έρευνα σε 1.185 χρήστες που είναι γονείς ενώ το granset, ένα αντίστοιχo site που απευθύνεται σε όσους έχουν τουλάχιστον ένα εγγόνι, διεξήγαγε έρευνα σε 1.111 χρήστες του.

Διαπιστώθηκε ότι το 25% των χρηστών του mumsnet παραδέχτηκαν ότι είχαν ένα αγαπημένο παιδί, ενώ το 42% των χρηστών του granset παραδέχθηκαν ότι είχαν αδυναμία σε ένα από τα εγγόνια τους.

Περισσότεροι από τους μισούς γονείς με ένα αγαπημένο παιδί ομολόγησαν ότι ήταν το μικρότερο παιδί τους, με το 61% αυτών να δηλώνουν ότι τα μεγαλύτερα σε ηλικία παιδιά τους ήταν «πιο δύσκολα ή απαιτητικά». Από την άλλη μεριά όμως το 26% των γονιών είπαν ότι το αγαπημένο τους παιδί ήταν το μεγαλύτερο.

Από τους γονείς που ομολόγησαν ότι είχαν αδυναμία σε ένα τους παιδί, το 41% δήλωσαν ότι το παιδί αυτό τους θύμιζε τον εαυτό τους, ενώ περισσότεροι από τους μισούς είπαν ότι το παιδί αυτό τους έκανε να γελούν περισσότερο από τα αδέλφια του.

Παρότι τα παιδιά που δεν απολαμβάνουν ειδικής μεταχείρισης μπορεί να αισθάνονται παραμελημένα, η πλειοψηφία των γονιών πιστεύουν ότι είναι λάθος να δείχνουν προτίμηση στο ένα παιδί.

Επίσης περισσότεροι από τους μισούς ερωτηθέντες ήταν της άποψης ότι είναι πολύ άσχημο να δείχνουν προτίμηση σε ένα παιδί με το 75% αυτών να θεωρούν ότι αυτή η πρακτική είναι επιβλαβής για τα άλλα αδέλφια.«Η εκδήλωση αδυναμίας σε ένα παιδί παραμένει ζήτημα ταμπού και γεννά πολλές ενοχές, οπότε είναι παρήγορο να ειπωθεί ότι είναι αρκετά συχνό οι γονείς να έχουν μεγαλύτερη συμπάθεια προς ένα παιδί και αυτό δεν είναι καταστροφικό» επισημαίνουν οι ιθύνοντες των site. Διακρίνουν ωστόσο ανάμεσα στην ύπαρξη συμπάθειας και στην «τοξική» αδυναμία όπου τα άλλα αδέλφια αντιλαμβάνονται ότι αδικούνται και νιώθουν παραμελημένα.

Ας μην ξεχνάμε ότι οι γονείς μπορεί να μην αγαπάμε τα παιδιά μας με τον ίδιο τρόπο, τα αγαπάμε όμως ολοκληρωτικά.

Πηγή

Άδεια 14 ημερών στους πατέρες μετά τον τοκετό – Τι προβλέπει νέο νομοσχέδιο

Άδεια πατρότητας 14 ημερών μετ’ αποδοχών μετά τον τοκετό και άλλες αλλαγές τους νέους γονείς

Άδεια 14 ημερών μετ’ αποδοχών θα μπορούν να παίρνουν πλέον οι πατέρες, μετά τον τοκετό, σύμφωνα με ρύθμιση που προωθεί το υπουργείο Εργασίας.

Σύμφωνα με ρεπορτάζ της Καθημερινής, το υπουργείο Εργασίας προωθεί νέα μέτρα στήριξης των γονέων, μεταξύ άλλων άδεια τοκετού 14 εργάσιμων ημερών στον πατέρα, πρόσθετη 6μηνη γονική άδεια για όλους τους πατέρες, καθώς επίσης ειδικές ρυθμίσεις για γονείς διδύμων, τριδύμων κ.λπ. αλλά και μονογονεϊκές οικογένειες.

Ειδικότερα, Η γονική άδεια ανατροφής του παιδιού αυξάνεται στους 6 μήνες και μπορούν να την πάρουν και οι δύο γονείς, ενώ σήμερα έχει διάρκεια 4 μηνών, είναι άνευ αποδοχών και μπορεί να την πάρει μόνο η μητέρα.

Σύμφωνα με τη ρύθμιση, κάθε εργαζόμενος γονέας έχει δικαίωμα στην άδεια, την οποία μπορεί να χρησιμοποιήσει συνεχόμενα ή τμηματικά μέχρι το παιδί να συμπληρώσει την ηλικία των 8 ετών (σήμερα είναι μέχρι 6 ετών). Οι δύο πρώτοι μήνες θα είναι πληρωμένοι από τον ΟΑΕΔ, ενώ οι υπόλοιποι θα είναι άνευ αποδοχών. Ειδική πρόβλεψη θα υπάρχει για την άδεια σε γονείς διδύμων, τριδύμων κ.λπ.

Παράλληλα, το σχέδιο νόμου θα προβλέπει 14ήμερη άδεια πατρότητας στους νέους πατέρες, που σήμερα έχουν μόλις 2 ημέρες μετά τη γέννηση του παιδιού. Η άδεια αυτή δύναται να κατανέμεται κατά 2 ημέρες πριν από την αναμενόμενη ημερομηνία τοκετού και οι υπόλοιπες 12 πρέπει να λαμβάνονται, συνολικά ή τμηματικά, άμεσα λόγω της γέννησης του τέκνου, εντός 30 ημερών από την ημερομηνία γέννησης.

Η άδεια πατρότητας χορηγείται υποχρεωτικώς από τον εργοδότη με αποδοχές και δεν εξαρτάται από προηγούμενη απασχόληση ή προϋπηρεσία, τη συζυγική ή οικογενειακή κατάσταση του εργαζομένου.

Επίσης, προωθούνται ρυθμίσεις όπως:

– Άδεια φροντίδας ανήμπορου γονέα, παιδιού, αδελφού, συζύγου ή συντρόφου: 5 εργάσιμες ημέρες ετησίως.

– Άδεια για λόγους ανωτέρας βίας (για παρόμοιο λόγο): 2 εργάσιμες ετησίως.

– Διευκολύνσεις στους γονείς και φροντιστές με ανάγκη που τις ζητούν (τηλεργασία, ευέλικτο ωράριο κ.λπ.).

– Ειδικές ρυθμίσεις για γονείς διδύμων, τριδύμων κ.λπ. και για μονογονεϊκές οικογένειες.

– Προστασία των νέων πατέρων κατά της απόλυσης, επί 2 μήνες από τον τοκετό για το 1ο παιδί, 4 για το 2ο και 6 για κάθε επόμενο.

Πηγή

Ένα απίστευτο σημάδι που φανερώνει αν είσαι ευτυχισμένη στη σχέση σου

Kαι δεν ξέρω αν θα σου αρέσει!

Μπορεί οι καιροί μας να είναι περίεργοι και δύσκολοι, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι θα πρέπει να αφήσουμε στην άκρη τις υπόλοιπες δραστηριότητες αλλά και την ίδια μας τη ζωή. Με κάποιες μικρές αλλαγές και φυσικά με προσοχή, η καθημερινότητα συνεχίζεται. Και κάπως έτσι συνεχίζονται και οι αγαπημένες μας έρευνες, οι οποίες αφορούν σε διάφορα θέματα και στην προκειμένη στις σχέσεις.

Σε περίπτωση λοιπόν που αναρωτιέσαι αν είσαι όντως ευτυχισμένη στη σχέση σου και αν ο καλός σου είναι ο άντρας της ζωής σου, σου έχω κάτι που σίγουρα σε ενδιαφέρει!

Το Πανεπιστήμιο της Βόρειας Καρολίνας λοιπόν, εξέτασε 8.000 ανθρώπους, με σκοπό να δείξει κατά πόσο η σχέση παχαίνει τα ζευγάρια! Κι όμως, απεδείχθη, ότι η μέση γυναίκα βάζει περίπου 12 κιλά κατά τα πρώτα χρόνια του γάμου της, ενώ αυτές που απλά έχουν σχέση-χωρίς να συζούν-7 κιλά!

Το ίδιο συμβαίνει και με τους άντρες, γεγονός που αποδεικνύει ότι άπαξ και τον «δέσεις το γάιδαρό σου», το ρίχνεις στο φαγητό. Υπάρχει όμως ακόμη ένα εύρημα εξίσου ενδιαφέρον, μιας και οι ερευνητές ανακάλυψαν ότι τα κιλά σε μία σχέση συσχετίζονται και με το κατά πόσο είσαι ευτυχισμένος μέσα σε αυτή.

Σύμφωνα λοιπόν με τα ευρήματα, τα ζευγάρια που είχαν χαμηλότερα επίπεδα στρες και άγχους, και δήλωναν ερωτευμένα και ευτυχισμένα, έπαιρναν τα διπλάσια κιλά από τα υπόλοιπα, που είχαν τα θεματάκια τους.

Εγώ από την πλευρά μου δεν καταλαβαίνω γιατί από τη στιγμή που κάποιος παντρεύεται το ρίχνει στο φαί, επιβαρύνοντας όχι μόνο την εμφάνιση αλλά και την υγεία του. Σας παρακαλώ φίλοι μου, όλα με μέτρο!

Πηγή

Πώς θα μάθουμε στα παιδιά να είναι ευγενικά;

Μία από τις βασικότερες κοινωνικές δεξιότητες που θα πρέπει να καλλιεργήσουν τα παιδιά είναι η ευγένεια. Οι δάσκαλοι, οι φίλοι, οι γείτονες και τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας εκτιμούν όταν τα παιδιά είναι ευγενικά.

Μαθαίνοντας στα παιδιά καλούς τρόπους, όπως είναι εκείνος της ευγένειας, τους χαρίζετε μια ζωή γεμάτη εκτίμηση τόσο για τον εαυτό τους όσο και για τους γύρω τους, που θα σέβονται και θα εκτιμούν. Όλα αυτά ξεκινούν με την βασική διδασκαλία των κοινωνικών δεξιοτήτων.

Ευγενικά παιδιά από ευγενικούς γονείς

Να είστε πρότυπο της ευγενικής συμπεριφοράς, καθώς είναι γνωστά ότι τα παιδιά τείνουν να μιμούνται τους γονείς τους και τις συμπεριφορές τους.

Μιλήστε με ευγενικό τρόπο στα παιδιά και κάντε αιτήματα και όχι απειλές. Δεν είναι πάντα εύκολο να είστε υπομονετικοί με τα παιδιά, αλλά ως ενήλικας είναι δική σας ευθύνη να διαμορφώσετε την κατάλληλη συμπεριφορά.

Επιβραβεύστε τα

Όταν τα παιδιά συμπεριφέρονται με καλούς και ευγενικούς τρόπους τότε είναι σημαντικό να τα επιβραβεύετε. Όταν παρατηρείτε τα παιδιά να είναι ευγενικά σε κάποιον είτε ευχαριστώντας κάποιον για κάτι είτε ζητώντας κάτι με ευγενικό τρόπο, αναγνωρίστε το.

Με αυτόν τον τρόπο, η καλή τους συμπεριφορά ενισχύεται και τα ενθαρρύνετε να σέβονται τόσο τον εαυτό τους όσο και τους γύρω τους.

Όρια

Η πιο αποτελεσματική πειθαρχία δεν είναι ούτε άκαμπτη ούτε ανεκτική. Το πιο προσοδοφόρο στυλ πειθαρχίας για το παιδί είναι εκείνο που κυμαίνεται μεταξύ της ανάθεσης ορίων που είναι δίκαια και τα εφαρμόζετε με συνέπεια αλλά και με αγάπη.

Είναι σημαντικό οι απαντήσεις να είναι άμεσες και να δηλώνετε την επιθυμία σας με τέτοιο τρόπο ώστε να αντιλαμβάνεται το παιδί τι είναι αυτό που του ζητάτε. Εάν παρατηρήσετε ότι το πρώτο σας «όχι» ήταν αναποτελεσματικό, με σταθερό αλλά ήπιο τόνο και αφού έρθετε στο ύψος του παιδιού επαναλάβετε αυτό που του ζητήσατε ή την απαγόρευση.

Πηγή

Πώς θα «ξεφύγετε» από την ρουτίνα

Η καθημερινότητά μας αναπόφευκτα είναι γεμάτη υποχρεώσεις και δεσμεύσεις, χρειάζεται όμως και να χαλαρώνουμε για να μπορούμε να απολαύσουμε τις όμορφες μικρές στιγμές που μας χαρίζονται απλόχερα, αρκεί μόνο να τις παρατηρήσουμε. Πώς θα καταφέρουμε λοιπόν, να ξεφύγουμε από την μονοτονία της ρουτίνας;

Πώς θα «ξεφύγετε» από την ρουτίνα

Μερικές χρήσιμες και μεθοδικές στρατηγικές, που μπορείτε να δοκιμάσετε άμεσα για να «σπάσετε» την ρουτίνα και να εστιάσετε στα θετικά στοιχεία της καθημερινότητάς σας, περιλαμβάνουν:

Μείνετε ακίνητοι

Είτε κάνετε διαλογισμό είτε απλώς αφιερώνετε λίγο χρόνο στον εαυτό σας, το να παραμείνετε ακίνητοι μπορεί να σας βοηθήσει να «αγκαλιάσετε» τη στιγμή και να εκτιμήσετε τα θετικά στοιχεία της ημέρας σας.

«Το να παραμένουμε ακίνητοι μας υπενθυμίζει ότι η ζωή δεν είναι ένας διαρκής αγώνας δρόμου, που πρέπει να κερδίσουμε βγαίνοντας οι πιο γρήγοροι» αναφέρει χαρακτηριστικά ο James Baraz, εκπαιδευτής διαλογισμού.

«Εξορύξτε» την αισιοδοξία σας

Ακόμα και οι πιο φανατικοί υπέρμαχοι της λογικής, εκείνοι που βλέπουν το ποτήρι «μισό-άδειο», σίγουρα μπορούν να δουν τα πράγματα λίγο πιο αισιόδοξα, αρκεί να το θέλουν και να το προσπαθήσουν.

Ο προγραμματισμός είναι σωτήριος, αφήστε όμως και λίγο χώρο για το αυθόρμητο. Προσπαθήστε να μην εστιάζετε μόνο στα αρνητικά. Προετοιμαστείτε για αυτά αλλά δώστε προσοχή και σε άλλους τομείς της ζωής σας, που σας γεμίζουν και σας ενθαρρύνουν να συνεχίσετε τις προσπάθειες για την προσωπική σας εξέλιξη.

Αέρας και φυσικό φως

Το φυσικό φως είναι ο καλύτερος φίλος της υγείας, καθώς ενισχύει την παραγωγή της βιταμίνης D, προστατεύει από την εποχική κατάθλιψη αλλά και βελτιώνει τον ύπνο, καθώς όπως αποκαλύπτει επιστημονική μελέτη, όσο μεγαλύτερη ήταν η έκθεση των συμμετεχόντων στο φυσικό φως, τόσο πιο ποιοτικός ήταν ο ύπνος τους κάθε

Μην κρατάτε κακίες

Μην σπαταλάτε πολύτιμο χρόνο ή ενέργεια σε αρνητικά σενάρια, όπως οι διαφωνίες, οι καυγάδες ή ακόμα και οι συγκρούσεις.  Όλοι θυμώνουν, όλοι πιέζονται αλλά ο ανεπίλυτος θυμός που δεν εκτονώνεται μπορεί να σας βλάψει, τόσο ψυχικά όσο και σωματικά.

Πηγή

Σοβαρές οι συνέπειες του lockdown στα παιδιά

Ιδιαίτερη σημασία έχει η ψυχολογική υποστήριξη των εκπαιδευτικών που σε τέτοιες συνθήκες αναλαμβάνουν το δύσκολο έργο της φροντίδας και της προστασίας των παιδιών, ενώ παράλληλα είναι και οι ίδιοι εκτεθειμένοι στον κίνδυνο μόλυνσης από την COVID-19.

Σοβαρές συνέπειες στη συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών έχει η πανδημία και το lockdown και, μάλιστα, αυτές οι συνέπειες μπορεί να είναι σοβαρότερες από αυτές των ενηλίκων. Σε αυτό συντελούν τα μέγιστα η διακοπή της κανονικότητας της εκπαίδευσης, των σωματικών δραστηριοτήτων και των ευκαιριών κοινωνικοποίησης, παράγοντες που είναι σημαντικοί για τη φυσιολογική ανάπτυξη των παιδιών. Τα παραπάνω επισημαίνει, επικαλούμενος διεθνή βιβλιογραφικά δεδομένα, ο καθηγητής Ψυχιατρικής, διευθυντής της Β’ Ψυχιατρικής Κλινικής του ΑΠΘ, Βασίλειος-Παντελεήμων Μποζίκας.

Ανεξαρτήτως ηλικίας, τα παιδιά μπορεί να εμφανίσουν μεγαλύτερη εξάρτηση από τους γονείς, ευερεθιστότητα και έλλειψη προσοχής. Οι γονείς αναφέρουν ότι τα παιδιά παρουσιάζουν μεγαλύτερη αβεβαιότητα, φόβο και απομόνωση, καθώς και δυσκολίες στον ύπνο. Μικρότερης ηλικίας παιδιά (3-6 ετών) είναι πιθανότερο να εκδηλώσουν συμπτώματα προσκόλλησης και φόβου για την υγεία των μελών της οικογένειάς τους απ’ ό,τι μεγαλύτερα παιδιά (6-18 ετών)», αναφέρει ο κ. Μποζίκας, μιλώντας στο Αθηναϊκό/Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων.

Παράλληλα, ο κ. Μποζίκας σημειώνει ότι με το άνοιγμα το σχολείων οι εκπαιδευτικοί που θα έρχονται και πάλι σε τακτική καθημερινή φυσική επαφή με τους μαθητές τους, καλούνται να παίξουν σημαντικό ρόλο στην προαγωγή της ψυχολογικής ευεξίας των παιδιών. Σε ό,τι αφορά την ψυχολογική υποστήριξη των παιδιών που επέστρεψαν στις σχολικές αίθουσες διατυπώνει τα εξής:

* Τα παιδιά πρέπει να ενημερώνονται τακτικά σχετικά με την COVID-19 και τις συμπεριφορές προφύλαξης σύμφωνα με το επίπεδο ωριμότητας τους. Θα πρέπει να εξηγείται στους μαθητές η ανάγκη να συμπεριφέρονται υπεύθυνα κατά την διάρκεια της πανδημίας. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ακολουθούν τα μέτρα προφύλαξης (μάσκες, αποστάσεις) ώστε να λειτουργούν ως μοντέλα για τα παιδιά.

* Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να παίξουν έναν σημαντικό ρόλο στην προαγωγή της ψυχικής υγείας των μαθητών τους. Μπορούν να συζητήσουν υγιείς στρατηγικές αντιμετώπισης του στρες (άσκηση, διάβασμα, μουσική κλπ) που πρέπει να παρέχονται προκειμένου να αντιμετωπιστούν αρνητικά φαινόμενα, όπως η συνεχής ενασχόληση με το διαδίκτυο, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια.

* Οι μαθητές είναι ανάγκη να κατανοήσουν τη σημασία της κοινωνικά επωφελούς ή αλτρουιστικής συμπεριφοράς και της σημασίας των ανθρώπινων αρετών, όπως η ενσυναίσθηση και η υπομονή. Τα παιδιά πρέπει να κατανοήσουν τον ρόλο τους στην κοινωνία και πως η αναγκαία κοινωνική αποστασιοποίηση δεν ισοδυναμεί με συναισθηματική αποστασιοποίηση.

* Οι νηπιαγωγοί και οι δάσκαλοι ή οι υπεύθυνοι καθηγητές της τάξης πρέπει να επικοινωνούν με τους γονείς τηλεφωνικά ή μέσω διαδικτύου ώστε να υπάρχει αλληλοτροφοδότηση σχετικά με τους μαθητές και την ψυχική τους υγεία.

* Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αναγνωρίσουν τυχόν επιπτώσεις στην ψυχική υγεία των μαθητών τους που χρειάζονται πιο ειδική παρέμβαση (π.χ. αγχώδεις εκδηλώσεις, φόβο, κατάθλιψη, ΔΕΠΥ). Σε αυτή την περίπτωση πρέπει να συζητήσουν το όποιο πρόβλημα με τους γονείς προκειμένου αυτό να αντιμετωπιστεί έγκαιρα από επαγγελματία ψυχικής υγείας. Σημαντική εδώ είναι η συμβολή του ψυχολόγου του σχολείου. Η επίσκεψη σε παιδοψυχίατρο σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αποτελεί ταμπού.

* Οι ψυχολόγοι που είναι τοποθετημένοι σε σχολεία πρέπει να βρίσκονται σε στενή συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς προκειμένου να τους παράσχουν εξειδικευμένες πληροφορίες και συμβουλές σε σχέση με τα προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζουν τα παιδιά.

* Παιδιά που θα μπουν σε καραντίνα και θα τεθούν και πάλι σε εξ αποστάσεως εκπαίδευση χρειάζονται επιπλέον υποστήριξη από τους δασκάλους και τους καθηγητές. Η εξειδικευμένη βοήθεια από ψυχολόγο είναι ιδιαίτερα χρήσιμη.

* Οι διευθύνσεις των σχολείων και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να δώσουν μεγάλη προσοχή σε παιδιά που λόγω της κοινωνικοοικονομικής τους κατάστασης δεν είχαν πρόσβαση στα διαδικτυακά μαθήματα προκειμένου να καλύψουν τα εκπαιδευτικά κενά που δημιουργήθηκαν.

* Ιδιαίτερη σημασία έχει η ψυχολογική υποστήριξη των εκπαιδευτικών που σε τέτοιες συνθήκες αναλαμβάνουν το δύσκολο έργο της φροντίδας και της προστασίας των παιδιών, ενώ παράλληλα είναι και οι ίδιοι εκτεθειμένοι στον κίνδυνο μόλυνσης από την COVID-19. Οι ψυχολόγοι και οι κοινωνικοί λειτουργοί των σχολείων μπορούν να παράσχουν τέτοιου είδους υποστήριξη τόσο σε ατομικό όσο και σε ομαδικό επίπεδο χρησιμοποιώντας τις δυνατότητες των νέων τεχνολογιών.

Πηγή

Ξεκινούν οι πληρωμές του πέμπτου κύκλου επιστρεπτέας προκαταβολής

Ξεκινούν σήμερα οι πληρωμές σε 361.888 επιχειρήσεις των οποίων η αίτηση στο πλαίσιο του 5ου κύκλου της επιστρεπτέας προκαταβολής έγινε δεκτή από το υπουργείο Οικονομικών. Ευνοημένες από τον 5ο κύκλο είναι οι κλειστές επιχειρήσεις και συγκεκριμένα οι κλάδοι των εστιατορίων, των μπαρ, των ταξί και όσοι απασχολούνται με γεωργικές εργασίες.  Οσες εκ των ανωτέρω κλειστών επιχειρήσεων δεν διαθέτουν προσωπικό θα λάβουν 1.000 ευρώ. Οσες απασχολούν από 1 έως 5 εργαζομένους ελάχιστη ενίσχυση 2.000 ευρώ και πάνω από 5 εργαζομένους 4.000. Οι πληρωμές από το ελληνικό Δημόσιο, συνολικού ύψους 1,5 δισ. ευρώ, θα ξεκινήσουν σήμερα και θα ολοκληρωθούν έως το πρώτο 5ήμερο του Φεβρουαρίου.

Τι θα λάβουν οι επιχειρήσεις από την επιστρεπτέα 5:

• Οι επιχειρήσεις εστιατορίων των οποίων οι αιτήσεις έγιναν δεκτές ανέρχονται σε 24.534 και κατά μέσον όρο θα λάβουν το ποσό των 4.592 ευρώ.

• Επιχειρήσεις παροχής ποτών – μπαρ. Δεκτές έγιναν 21.087 αιτήσεις και το ποσό κατά μέσον όρο ανέρχεται στις 3.139 ευρώ.

• Εκμεταλλευτές ταξί. Δεκτές έγιναν 16.264 αιτήσεις και κατά μέσον όρο θα λάβουν 1.192 ευρώ.

• Εκτροφή αιγοπροβάτων. Δεκτές έγιναν 14.280 αιτήσεις και το ποσό που θα λάβουν έκαστος ανέρχεται στα 1.043 ευρώ κατά μέσον όρο.

• Καταλύματα διακοπών και άλλα καταλύματα σύντομης διαμονής. Οι 13.356 αιτούντες θα λάβουν κατά μέσον όρο 2.528 ευρώ.

• Νομικές υπηρεσίες. Δεκτές έγιναν 10.875 αιτήσεις. Το ποσό κατά μέσον όρο ανέρχεται στα 1.836 ευρώ.

• Καλλιέργεια δημητριακών (εκτός ρυζιού), οσπρίων και ελαιούχων σπόρων. Δεκτές έγιναν 10.618 αιτήσεις. Κατά μέσον όρο οι αγρότες της κατηγορίας αυτής θα πάρουν 1.066 ευρώ.

• Δραστηριότητες ταξιδιωτικών πρακτορείων. Δεκτές έγιναν 1.718 αιτήσεις και κατά μέσον όρο θα λάβουν το ποσό των 16.989 ευρώ.

• Δραστηριότητες γραφείων οργανωμένων ταξιδιών. Δεκτές έγιναν 756 αιτήσεις και κατά μέσον όρο κάθε επιχείρηση θα λάβει 18.580 ευρώ.

• Πρακτορεία τυχερών παιχνιδιών και στοιχημάτων. Δεκτές έγιναν 2.495 αιτήσεις και το ποσό που θα λάβουν ανέρχεται στα 8.690 ευρώ.

• Ξενοδοχεία και παρόμοια καταλύματα. Δεκτές έγιναν 5.510 αιτήσεις και το ποσό που θα λάβει κατά μέσον όρο κάθε επιχείρηση ανέρχεται στις 15.900 ευρώ.  

• Αεροπορικές μεταφορές επιβατών. Δεκτές έγιναν 19 αιτήσεις. Κατά μέσον όρο κάθε επιχείρηση θα πάρει 50.472 ευρώ.                

• Δραστηριότητες συναφείς με τις αεροπορικές μεταφορές. Δεκτές έγιναν 15 αιτήσεις. Κάθε μία επιχείρηση θα λάβει κατά μέσον όρο 36.616 ευρώ.

Σημειώνεται ότι το 50% του ποσού της ενίσχυσης δεν επιστρέφεται υπό τον όρο διατήρησης του επιπέδου απασχόλησης έως την 30ή Ιουνίου 2021, ενώ το ποσό της ενίσχυσης που επιστρέφεται επιβαρύνεται με επιτόκιο αναφοράς (0,64%) το οποίο αντιστοιχεί στο βασικό επιτόκιο που έχει ορίσει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή για την Ελλάδα.

Για το χρονικό διάστημα έως την 31η Δεκεμβρίου 2021 παρέχεται άτοκη περίοδος χάριτος κατά την οποία η δικαιούχος επιχείρηση δεν υποχρεούται να επιστρέψει οιοδήποτε τμήμα κεφαλαίου ή τόκων. Μετά την παρέλευση της περιόδου χάριτος, το ποσό της ενίσχυσης που επιστρέφεται, αποπληρώνεται σε 40 ισόποσες τοκοχρεολυτικές μηνιαίες δόσεις. Σημειώνεται ότι το ποσό της ενίσχυσης που επιστρέφεται εμφανίζεται με τις τυχόν λοιπές οφειλές της επιχείρησης, στον διαδικτυακό τόπο της ΑΑΔΕ www.aade.gr στην επιλογή «myTAXISNet/ο λογαριασμός μου/Προσωποποιημένη πληροφόρηση/Στοιχεία οφειλών εκτός ρύθμισης και πληρωμή.

Πηγή